Als wij een inclusieve school worden, worden alle kinderen met extra ondersteuningsvraag in de wijk naar onze school doorgestuurd.
Ik wil mijn leerling graag goed laten meedoen in de klas, maar soms begrijp ik het gedrag echt niet.
De energie op inclusief onderwijs is er een beetje uit. Hoe brengen we plezier terug in het proces?
Inclusief onderwijs is zo’n groot, complex vraagstuk. Waar moeten we beginnen?
Kunnen kinderen niet beter zelf ideeën bedenken en meebeslissen over inclusief onderwijs in hun eigen klas?
Soms heb ik het gevoel dat ik de kennis en vaardigheden mis om mijn leerlingen goed te helpen.
Inclusief onderwijs roept veel vragen en weerstand op bij mij en mijn team.
Wanneer gaan we nou echt iets dóén en niet alleen praten over inclusief onderwijs?
We hebben het zo druk. Hoe moet dit er óók nog bij?
Je klaslokaal inclusief inrichten
Het klaslokaal is de dagelijkse leef- en leeromgeving van het kind. De inrichting hiervan speelt een cruciale rol voor inclusief onderwijs. Door je klaslokaal bewust in te richten kan stress, weerstand en faalangst worden verminderd. Leerlingen krijgen zo meer controle over hun emoties en gedrag en voelen zich veiliger. Hoe staat het met de inrichting van jouw klaslokaal, met het oog op inclusief onderwijs? Check het met deze tool!
Leerlingenreis
Een onderdeel van inclusief onderwijs is omgaan met uiteenlopend gedrag en verschillende behoeftes van kinderen. Daarom is het belangrijk om je eerst goed in te leven in jouw leerlingen. Wat maken zij mee voor, tijdens en na de lessen? En hoe ervaren zij deze gebeurtenissen zelf? De leerlingenreis geeft houvast aan een kort gesprek waarin je leert luisteren zonder oordeel. Je onderzoekt zo welke behoeftes er onder bepaald gedrag schuilen. De uitdaging is om daarna de klas of lessen zo aan te passen dat het niet alleen deze leerling, maar alle leerlingen helpt. Probeer het eens uit!
Gericht observeren
Wat kan ik leren van een andere school? Soms ben je zo gewend aan hoe de zaken bij jou op school gaan, dat je niet meer ziet hoe het óók kan. Observeren gaat over verbazing en verwondering. Het helpt om je eigen normen en waarden onder de loep te nemen en kansen te spotten voor inclusief onderwijs op jouw school.
Krantenartikel
Inclusief onderwijs vraagt om een duidelijke visie en ambitie van de school. Met deze tool reis je naar het jaar 2035. Je beantwoord in een krantenartikel van de toekomst vragen aan een journalist over jullie inclusieve aanpak. Door te visualiseren waar jullie willen staan wordt de weg ernaartoe concreter. Deze tool helpt je samen te dromen over een toekomst waarin alle leerlingen zich gezien en thuis voelen. Je formuleert ook wat hierin de eerste stappen zijn en de grootste uitdagingen.
